A loucura por respirar e a Pandemia COVID-19

Resumo

O objetivo deste trabalho foi compreender como as práticas culturais se mantiveram presentes no dia a dia escolar, isto é, como fruir Arte e sofrer catarse seriam possíveis em meio a um distanciamento social obrigatório. Para tanto, foram utilizadas reflexões de teóricos do campo da Linguística Cognitiva como Edelman (2006) e Gibson (1986), de teorizações de poetas como Leminsky (2012) e Wilde (1986) sobre a inutilidade da Arte e de teorias sobre Catarse e psicologia da educação (VIGOSTKY, 1997) e a aquisição da cultura (BORDIEU, 1996). Pela pesquisa de Campo, através de uma enquete, percebeu-se como as lives culturais extrapolaram o sentido convencional e utilitário das mídias digitais, promovendo a compressão em que os discentes corporificaram suas experiências em um ambiente bio-físico-sócio-cultural.